鍾委員佳濱：主席、各位列席官員、各位同仁。委員長，再次向你請教，因為本席來自教育文化委
員會，關心的是僑委會在僑教上的工作。目前僑委會在東協的海外據點，因為我們現在要推動
的是新南向政策，所以本席特別以東協的範圍縮小，我們大概在哪些國家設有據點？
主席：請僑委會吳委員長說明。
吳委員長新興：主席、各位委員。目前我們在越南、泰國、馬來西亞、菲律賓及印尼都設有據點，
明年也將增加緬甸的據點。
鍾委員佳濱：在這些據點當中，似乎都有推行華語文教育，對嗎？
吳委員長新興：有。
鍾委員佳濱：有開設這樣的課程？
吳委員長新興：有。
鍾委員佳濱：通常都是哪些人來參加這樣的華語文課程？
吳委員長新興：大概都是華僑的第二代、第三代。
鍾委員佳濱：就是所謂的僑生。
吳委員長新興：僑生。
鍾委員佳濱：有沒有當地人？
吳委員長新興：也會有，像馬來西亞有一些獨中或是國民型中學也是會有當地人來讀中文。
鍾委員佳濱：表示僑委會在海外據點開設的華語文課程歡迎僑生以及當地生來學習？
吳委員長新興：是。
鍾委員佳濱：在我們的僑民教育中，除了在各據點辦理華語文教學之外，還會繼續輔導僑生回國升
學，在這當中，上次本席也詢問過，特別重視的是技職教育的部分，尤其是在他國中畢業之後
，能夠到台灣銜接優質的技職教育，關於這一點，上次本席也特別肯定僑委會率先踏出了這一
步。
吳委員長新興：是。
鍾委員佳濱：未來本席也會要求教育部，在你們的經驗之下提供界接的平台，讓新南向政策的這些
國家……
吳委員長新興：主流社會的。
鍾委員佳濱：主流社會、當地生、當地的青少年，也能夠援引僑生來到台灣接受技職教育的平台，
到台灣接受技職教育。委員長，你是否願意將你的經驗提供給教育部做為參考？
吳委員長新興：我們當然很樂意與教育部分享這樣的經驗。
鍾委員佳濱：本席看到僑委會在這一塊做得很好，目前教育部設有僑生先修班、僑生的入學管道，
所謂的先修班大概就是在他來到台灣之後，因為華語能力有待加強，可能要先念 1 年的先修班
，是不是如此？
吳委員長新興：是，在林口那邊有一個先修班。
鍾委員佳濱：在這種情況之下，本席認為，這個設計的順序或許可以往前置一下。假如今天我要來
台灣升學、要念 4 年的大學，結果必須花 5 年的時間，因為還包括 1 年的先修班，那麼在過來
之前的心理壓力會比較大。如果將順序換過來，讓他來台灣之前的華語文教育先在當地的語文
中心取得，之後再過來台灣升學，你認為這樣是否更能鼓勵當地的僑生及當地的本國人來到台
灣成為外籍生進行台灣的升學？
吳委員長新興：現在我們討論的應該是屬於僑生這個部分。
鍾委員佳濱：對，本席知道。
吳委員長新興：外籍生並不需要到僑大先修班，只要直接……
鍾委員佳濱：本席的意思是就一個海外留學的思維而言，先在本國將華語文的工具準備好再去留學
，可能在留學上的效益會更高。我們看到在華語文教育方面，目前僑委會編印了華語教材提供
給僑校使用，教育部也委託國家的華語測驗推動委員會辦理華語文能力測驗，請問，目前教育
部提供的華語教材就是僑委會使用的嗎？
吳委員長新興：所有海外僑校的教材都是我們僑委會製作。
鍾委員佳濱：你們自己發展出來的？
吳委員長新興：都是我們提供。
鍾委員佳濱：現在存在著一個情況，以泰國為例，泰國政府在高等教育發展長期計畫中，已經針對
促進漢語教學增強國家競爭力的戰略規劃，將中文與英文都放進他們的學位課程，換言之，在
泰國的高等教育，也就是在大學之中，除了 1992 年開放華文教育之外，這些華文學校在泰國的
法律地位是獲得認可的民辦學校，它的學業成績與畢業文憑都受到泰國的教育部認可，中文的
成績可以進入當地的公立高中外語部分作為升學的外語成績參考。你知道泰國非常重視華語，
而且在 1999 年泰國政府也將華文列為大學入學外語考試的選項之一，等於是說，華語文獲得泰
國政府在升學上的認可。在 2008 年的時候，也就是 8 年前，泰國的公私立高等學校開設華語或
英語的國際化程度已經這麼多、也已經超過了四百多所。其中有一個 AP 制度，就是大學預修國
際文憑，如果大學生在高中階段就已經先修了大學前的選修制度，那就可以銜接大學的課程，
並且折抵大學的學分，縮短大學的修業年限。在這種情況之下，需要經過類似像美國大學理事
會辦理考試課程、師資的教材，這些都有經過認證，換言之，如果要辦理 AP 就要經過國際組織
的認證。請問，目前僑委會所做的華語文教學有經過類似像這樣 AP 的認證嗎？
吳委員長新興：關於 AP 這一塊，根據我的了解，應該是由教育部主管，基本上，AP 的課程在我
們國內的一些大專院校，像是銘傳大學就有這樣的課程，那是全英文的。
鍾委員佳濱：如果今天僑委會在海外的華語文教育是獲得教育部認證制度鑲嵌進去的，是否就能提
高目前這些在海外接受僑委會華語文教學的學生到台灣留學的意願，也縮短他們到台灣留學的
時程？
吳委員長新興：現在這一套做法都是由教育部舉辦國家華文考試。
鍾委員佳濱：了解，目前你們使用的還沒有達到這個程度？
吳委員長新興：我們還沒有 touch 到這一塊，因為部會有分工。
鍾委員佳濱：本席在此提出訴求，肯定僑委會長年以來為了輔導僑生回國升學，你們在海外的據點
就先試辦這樣的華語文教學，然而，本席必須要說明，現在我們政府的新南向政策其實也是呼
應了像泰國這樣的國家，它也認為未來的第二外國語，華語是非常重要的一個課程。
吳委員長新興：是。
鍾委員佳濱：如果今天僑委會在海外據點的華語文教學能夠透過教育部的努力，取得國際組織上類
似 AP 制度的認可，你可以想想看，無論是菲律賓、馬來西亞、印尼、泰國或越南，在這些國家
的僑生及它們的本國生要來台灣留學之前，可以先到既有的包括僑委會在內的華語文中心舉辦
的華語文課程取得認證，就好比今天本席要到德國留學，已經先在台灣學習了一年的德語，你
認為本席還可能去其他國家留學嗎？不會，本席一定到德國去留學，再加上本席取得的學分若
是可以在德國可以抵減、認定的，那就更有誘因要到這個國家去留學。本席的訴求很簡單，總
共有兩點，目前東協各國對於華語的教育日漸重視，我們希望能夠透過僑委會，在海外的眾多
據點能夠繼續、持續的推廣華語文教育，委員長，你同意嗎？
吳委員長新興：我同意。
鍾委員佳濱：後面這個部分要拜託你，本席也會去要求教育部，僑委會與教育部共同尋求華語先修
認證制度，我們希望未來僑委會在海外推動的華語文課程是台灣的教育部透過國際組織認可的
標準課程，而且在當地國是得到當地政府的承認。未來取得這個課程認證的學生來到台灣，大
一國文可能就不必再修，因為他已經取得認可，僑委會是否願意共同努力？
吳委員長新興：願意，由教育部主導，我們來配合。
鍾委員佳濱：本席會提出一個提案，請主席支持、也請僑委會共同努力，好嗎？
吳委員長新興：是。
鍾委員佳濱：謝謝委員長。
吳委員長新興：謝謝委員。